■履職接力棒

　　“最近是我的‘社交高峰期’。”廣東省選出的十四屆全國人大代表、省機械技師學院技能競賽與師資培訓科教師楊登輝笑著說。從事技工教育的教師、企業一線技術工人、朝夕相處的學生……近幾個月，很多身邊的人都成了他的調研走訪對象。“大家普遍關切的是什么，以及提出了哪些痛點難點，都將是我建議的方向和重點。”

　　黨的二十大報告提出，推動制造業高端化、智能化、綠色化發展。省委十三屆二次全會提出，突出制造業當家，高水平謀劃推進現代化產業體系建設。

　　技能人才是制造業高質量發展的重要支撐。作為一名“95后”，楊登輝曾在第44屆世界技能大賽中獲得數控銑項目金牌，對于技能人才培養也有著長期的觀察和切身的體會。“制造業當家為技工教育提供了新機遇，同時也提出了更高的要求。希望能夠傳遞好一線聲音，為培育更多緊貼廣東產業發展需要的高技能人才貢獻力量。”楊登輝說。

　　聚焦技工教育四處走訪

　　“不少老師都提出了一些好想法，這幾天要繼續完善建議。”近日，在與學校教師團隊交流后，楊登輝的建議初稿上多了不少修改痕跡。

　　得知當選為全國人大代表時，他坦言：“相比于激動、光榮，更感覺到壓力。”“新手”代表如何更好地履職？楊登輝第一時間拿起電話，請教以往結識的各行業人大代表。“代表要認真觀察生活，深入了解群眾需求，準確傳遞民聲民意。”在與“前輩”溝通探討后，他作了一番總結。

　　從最初不知道數控銑是什么，到6年刻苦訓練后奪得世界技能大賽冠軍，再到先后培育出數名技能比賽冠軍……結合自己的職業生涯，他將“技工教育”作為履職的一個關鍵詞。

　　近段時間以來，為了更好地了解技工教育發展的需求，楊登輝每天忙著跟全省各中職高職技工院校的老師們圍桌討論：培育技能人才還差什么？補缺補差的路子又是什么？

　　生源是教育從業者最為關注的話題之一。楊登輝注意到，目前全國技工院校多為自主招生，未使用職業教育統一招生平臺，這也導致了學校生源質量不穩定。因此，他計劃在今年的全國人大會議上呼吁，加快將技工院校的招生納入職業教育統一招生平臺。

　　“目前技工教育單名學生的補貼力度要遠小于職業教育。”他建議，政府應加大在技工教育方面的投入，培育出更多支撐高端技術的人才，練就制造業當家“鐵肩膀”。

　　建言培育契合產業發展的人才

　　“3個去了國有企業，2個從事教育，還有1個進了大型民企。”在接受采訪時，楊登輝細數起近來學生們傳來的就業好消息，臉上滿是自豪和驕傲。

　　技工院校是培養一流高技術人才的搖籃，技工教育也必須圍繞產業轉型發展需求來進行。在楊登輝看來，只有契合產業轉型發展需要，將培育重點與企業發展重點結合，才能夠為學生謀求更好的發展前景。

　　目前，全省技能人才總量達1850萬人，其中高技能人才631萬人。“先進的技術和設備都需要一線產業工人來實現和操作，一名科技人才的背后可能站著近百名技能人才。”楊登輝認為，廣東制造業的高質量發展，離不開技工院校精心培育并持續輸出高素質人才。

　　然而，經過日常觀察以及調研，他發現，不少技工院校的產學結合水平還比較低，缺乏校企合作，培育出來的學生難以滿足企業需求，導致出現“就業難”與“招工難”雙重問題。

　　因此，楊登輝建議，要鼓勵技工院校走進企業開展調研，針對企業實際需求為在校生開設課程，精準提升職業技能。同時，他認為，除開展企業技能大師進課堂外，也可以將更多技工院校的教師送進企業培訓，幫助其進一步完善教學設計。

　　記者手記

　　世界冠軍履職不離教育初心

　　學生的家庭困難、學生的就業困惑、學生的技能瓶頸……在與楊登輝的交談中，記者聽到最多的是“學生”二字。作為一名“95后”年輕教師，他的日常生活與學生們分不開。每年有3個月的時間，楊登輝都在陪伴著他們四處參加技能大賽，在賽場外悉心指導、加油鼓勁。

　　這是對于學生的愛護，更是對于技能人才的珍視。受益于技工教育，楊登輝清晰了解這一事業發展的意義所在。從采訪中，記者也能夠真切感受到他對于代表身份的重視。他立足自身領域細心觀察，四處走訪，認真傾聽一線呼聲，總結所見所思，希望能用建議為技能人才謀求更加廣闊的發展空間。心懷赤誠，這位世界冠軍以教育初心踏上代表新“履程”。

　　南方日報記者 錢明雅

　　統籌：王聰