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記者從27日在京舉行的第二屆卓越工程師培養(yǎng)國際會議上獲悉，我國與世界兩大工程教育國際組織——國際工程聯(lián)盟、歐洲工程教育認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)分別簽署文件，標(biāo)志我國卓越工程師教育開啟國際合作與互認(rèn)新進(jìn)程。
當(dāng)前國際通行的工程教育互認(rèn)協(xié)議主要包括本科層次的《華盛頓協(xié)議》及以下學(xué)位層次協(xié)議。會上中國科協(xié)、中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會與國際工程聯(lián)盟簽署聯(lián)合聲明，啟動建立研究生層次工程教育國際互認(rèn)協(xié)議，填補全球工程人才認(rèn)證體系關(guān)鍵空白。
卓越工程師教育培養(yǎng)模式是我國研究生層次工程教育改革的關(guān)鍵成果。中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會與歐洲工程教育認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)簽署聯(lián)合共識，加強(qiáng)卓越工程師培養(yǎng)合作，推動雙方在標(biāo)準(zhǔn)、課程、師資評價等方面的實質(zhì)性合作。
中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會理事長王樹國表示，相關(guān)合作將為引導(dǎo)研究生層次的工程教育面向未來挑戰(zhàn)和落實聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)對技術(shù)快速迭代、氣候變化等全球性問題，培養(yǎng)具有更強(qiáng)創(chuàng)新能力與社會責(zé)任感的卓越工程師提供國際互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)框架支持。
各國研究生教育在生源、培養(yǎng)模式等方面存在多樣性。教育部教育質(zhì)量評估中心主任徐維清介紹，相關(guān)合作將充分尊重包容多元差異，使不同背景的高質(zhì)量人才獲得公正評價和國際認(rèn)可。
